En nuestro día a día suceden una serie de circunstancias que nos hacen reflexionar sobre la accesibilidad que disponemos en nuestro entorno cuando algo es novedoso para nosotros. Cuando hablamos de accesibilidad, no nos referimos únicamente a la accesibilidad o el acceso a edificios físicos para personas en sillas de ruedas, si no que es algo mucho más complejo.
En un principio, podría parecer que la alimentación no tiene nada que ver con el lenguaje. Pero nos equivocamos. Todos los procesos que se llevan a cabo durante la alimentación (succión, masticación y deglución) influyen de una u otra forma en el correcto desarrollo del lenguaje.
El principal objetivo del trabajo rehabilitador en neurobidea es el de facilitar un tratamiento personalizado dando protagonismo a la persona y valorando sus necesidades. Por esta razón, buscamos soluciones realistas y accesibles orientadas a facilitar la gestión de los problemas que más repercusión tienen en el día a día de nuestros pacientes y sus familiares.
Llamamos parálisis cerebral al resultado de una lesión en el cerebro del niño, pudiéndose dar dicho daño antes, durante o después del nacimiento. Dicha lesión es permanente pero no progresiva y sus causas dependen del momento en el que se produce el daño.
Blog REQUISITOS PARA ADQUIRIR LA ESCRITURA A lo largo del día son muchos los momentos en los que hacemos uso de la escritura. Mientras haces la lista de la compra, apuntas en la agenda la reunión de la semana que viene, al tomar apuntes en un curso o cuando apuntas una dirección mientras …
Acerca de las temidas Matemáticas, ya sea en el entorno escolar o fuera de él, se puede plantear una auténtica reflexión: ¿hasta dónde llegan las dificultades habituales con las matemáticas y dónde empiezan las dificultades reales de la Discalculia?
Desde niños vamos adquiriendo información acerca de cómo realizar una determinada tarea de manera inconsciente y a través de la experiencia.
Esta información se almacena y consolida en la memoria procedimental implícita para ser recuperada cuando volvemos a enfrentarnos a esa misma tarea
¿Pero qué pasa cuando existe un déficit en este proceso de automatización? Lo que ocurre es que aparecen importantes problemas para adquirir hábitos perceptivo-motores y estrategias cognitivas que son básicas para el desarrollo del niño en su vida cotidiana.
